• Disturbi dell’apprendimento
• ADHD

• Inglese,
• livello B2

Laurea magistrale in Psicologia clinica e di comunità
Iscrizione all’Albo degli psicologi del Lazio
Master sui Disturbi specifici dell’apprendimento
Corso esperto nei processi di Apprendimento Erickson
Scuola Superiore di Specializzazione in Psicologia clinica dell’Università Pontificia Salesiana

PROFILO
Buonasera, sono una psicologa e psicoterapeuta in formazione. Ho un Master di II livello sui Disturbi specifici dell'apprendimento   e ADHD. Mi sono formata sui processi di apprendimento presso a Erickson. Da 4 anni lavoro con bambini ed adolescenti con difficoltà e disturbi dell'apprendimento, ADHD

ESPERIENZA PROFESSIONALE
10/2014–alla data attuale Psicologo
Libero Professionista, Roma (Italia)
– Psicologa esperta in Disturbi dell'Apprendimento, Disturbo da Deficit d'Attenzione e Iperattività, Bes
formata con Master annuale sui disturbi citati presso Istituto Galton di Roma
– Come libero professionista, prevenzione, trattamento e abilitazione dei disturbi sopra elencati in
bambini e adolescenti con strumenti specifici
– Come libero professionista, diagnosi e valutazioni dei Disturbi dell'Apprendimento e del Disturbo da
Deficit d'attenzione e iperattività in bambini e ragazzi della scuola primaria e secondaria di primo e
secondo grado
– Tutor dell'apprendimento per bambini con DSA e/o difficoltà dell'apprendimento.
– Parent Trainer per genitori di bambini e adolescenti con difficoltà e disturbi suddetti
– Incontri con insegnanti dei bambini e ragazzi seguiti in attività libero professionale per concordare obiettivi di lavoro e collaborazione

ISTRUZIONE E FORMAZIONE
2001–2006 Diploma di Liceo Classico
Liceo Ginnasio Statale "Eugenio Montale", Roma (Italia)
Voto 96/100

2006–2012 – Laurea Magistrale in Psicologia Clinica e di Comunità con voto
110/110 e lode
Università Pontificia Salesiana, Roma (Italia)

09/2012–03/2013 Tirocinio post-lauream
Centro Clinico Cepi – Università Pontificia Salesiana, Roma (Italia)
Prima accoglienza ed anamnesi dei pazienti del centro clinico
Controllo dell'archivio delle cartelle cliniche
Controllo test somministrati

03/2013–09/2013 Tirocinio post-lauream
Centro Clinico della Scuola Romana di Psicoterapia Familiare, Roma (Italia) 

Osservazione tramite specchio unidirezionale di consulenze e terapie familiari
Discussione con tutor degli incontri osservati
Materiale video e letture rispetto al modello usato dal centro clinico e al lavoro con i pazienti
10/2014 Abilitazione all'esercizio della professione di psicologo n° 20913
10/2015–06/2016 Master in Disturbi dell'Apprendimento
Istituto Galton – Ricerca e Formazione, Roma (Italia)
– Prevenzione, trattamento, abilitazione di Disturbi dell'Apprendimento e Disturbo da Deficit
d'Attenzione e Iperattività, con strumenti ad hoc di primo e secondo livello utilizzabili da personale
clinico
– Diagnosi dei disturbi suddetti
10/2016 Tutor dei Disturbi dell'Apprendimento
Istituto di formazione Igea, Roma (Italia)
Supporto per bambini e ragazzi con difficoltà di apprendimento o attentive e di autoregolazione,
finalizzato ad aiutare gli alunni di scuola primaria e secondaria nella gestione e nell'organizzazione dei
compiti scolastici.
Supporto per le loro famiglie e mediazione nei rapporti tra scuola e famiglia.
02/2017–04/2017 Esperto nei processi di apprendimento
Erickson Formazione, Roma (Italia)
– Teorie di apprendimento
– Tecniche per migliorare il potenziale di apprendimento con l'autoregolazione cognitiva
(approfondimento dei processi di memorizzazione e attentivi)
– Studio della metacognizione, il problem solving e il ragionamento
– Studio della lettura e scrittura strumentali e in casi di DSA
– Studio della lettura e comprensione del linguaggio scritto e della semplificazione dei testi
– Studio della stesura efficace di un testo scritto
– Studio dei processi matematici e del problem solving
– Studio degli stili cognitivi, dello studio strategio e delle differenze individuali, stili attributivi e teorie del
sè, emozioni collegate allo studio
– Elaborazione di un progetto di lavoro per studenti in difficoltà
– Approfondimento della relazione che favorisce l'apprendimento
20/10/2017–alla data attuale Scuola di specializzazione in psicoterapia
Scuola Superiore di Specializzazione in Psicologia Clinica – Università Pontificia Salesiana, Roma
(Italia)
Scuola di specializzazione universitaria (Università Pontificia Salesiana)
Modello: integrato umanistico-esistenziale, specialmente focalizzato sui modelli dell’Analisi
Transazionale e della Terapia della Gestalt.
La scuola si occupa della formazione di psicoterapeuti, di orientamento umanistico-esistenziale, la
formazione di analisti transazionali in collegamento anche con l’I.T.A.A. (International Transactional
Analysis Association) e dei Gestaltisti, secondo le norme riportate nel Regolamento interno all’ Associazione.
Promuove la ricerca scientifica relativa alla terapia di gruppo ed individuale in riferimento ai suddetti ed altri modelli.

Competenze comunicative 
Buone competenze comunicative, acquisite grazie al liceo classico e al corso di laurea in psicologia
durante cui ho appreso tecniche efficaci di comunicazione, ascolto attivo ed empatia; buone capacità
descrittive e di scrittura, affinate grazie allo studio costante, al dialogo e alla lettura.
Buone competenze relazionali, buona capacità di lavorare in team e collaborare;

Competenze organizzative e gestionali
Buone competenze organizzative, grazie al lavoro di libero professionista che mi ha sempre richiesto
una buona organizzazione del tempo e degli spazi da utilizzare;
Buona competenza nel gestire gruppi di bambini ed adolescenti;
Buona competenza nel gestire comportamenti oppositivi e/o provocatori, ansia, evitamento ed
iperattività/impulsività in bambini ed adolescenti acquisiti grazie al lavoro quotidiano a contatto con loro;

Competenze professionali 
Buona padronanza delle competenze acquisite, favorita dall'esperienza lavorativa quotidiana, dallo
studio e l'aggiornamento e soprattutto dalle superivisioni fornitemi dai docenti che mi hanno seguito
nei miei percorsi di formazione.